Projecte nom de la classe

Us exposo a continuació el cas basat sota l'esquema Kite que he penjat a la carpeta de l'aula.

continuació del cas KITE

Història complerta

ENTREVISTADOR: M’agradaria fer-li unes quantes preguntes respecte a l’ensenyament amb noves tecnologies i vers la seva professió. Quants anys porta ensenyant?

PROFESSORA: Aquest és el meu 12 any com a mestra de primària i infantil. Sóc mestra especialista de música però sovint he de realitzar altres tasques. Depenent de l’any, tinc altres hores que dedico a altres tasques, en cursos diferents. No sempre és igual. Hi ha anys que em toca fer en algun curs llengua, matemàtiques o ciències. Depèn de les necessitats del centre.

ENTREVISTADOR: Amb quina freqüència utilitza l’ordinador?

PROFESSORA: Utilitzo molt l’ordinador en la meva vida personal i laboral. L’utilitzo cada dia per treballar, per estudiar on-line, per treballar amb fotografia, digitalitzar arxius, i correu electrònic. També per descarregar música, pel·lícules, escoltar la ràdio, veure programes de televisió, youtube...

ENTREVISTADOR: L’escola disposa d’ordinadors?

PROFESSORA: Sí, l’escola disposa de pissarres digitals a totes les aules des de P3 fins a 6è, d’aula d’informàtica, de 30 ordinadors portàtils per a cicle superior, d’una pantalla gegant amb canó al teatre-gimnàs a l’escola i cada aula disposa d’un ordinador per al mestre, a més a més, la Usee, la sala de mestres i l’aula d’educació especial també disposen d’ordinadors.

ENTREVISTADOR: Vostè és mestra de música i fa altres tasques a l’escola, de manera que utilitza l’ordinador cada dia a classe?

PROFESSORA: Sí, tenim tots els llibres digitalitzats i consultem molt per Internet. Veiem vídeos, imatges, busquem informació de tot tipus. Segons la matèria i els temes de que tractem.

ENTREVISTADOR: Té un projecte o activitat que li agradaria descriure per a mi?

PROFESSORA: Sí, fa temps que treballo amb les Tic, i a l’escola des de P3 fins a 6è elaborem un projecte anual respecte el nom de la classe. Cada cicle realitza un tema. A 3r aquest curs treballem els dinosaures. Els nens/es cada any realitzen un tema o animal que defineix el nom de la classe i amb ajuda del mestre i dels pares es busca informació per realitzar diferents activitats durant l’any. Al final de tot es fa un Power Point amb la informació més destacada i que ha agradat més, i posem explicacions, dibuixos, esquemes, fotografies, digitalitzem imatges, busquem informació a la biblioteca de l’escola, a casa, per Internet... El PowerPoint serveixi de resum i de recopilació del que ha agradat més de tot el que s’ha anat fent durant el curs. A part fem un àlbum amb totes les fitxes treballades a classe per nen/a. És una activitat interdisciplinar amb plàstica, informàtica i medi natural.

ENTREVISTADOR: Ajuden els pares i s’impliquen en ajudar als nens/es?

PROFESSORA: En principi tothom participa des de casa, són pocs els que no disposen d’Internet. L’escola també té una web on es va penjant la informació que interessa als diferents cursos, sortides... i els pares poden anar seguint les activitats que van fent els alumnes, ja que es pengen fotografies de les activitats que es van realitzant a l’escola, de les festes, de projectes... Els pares ajuden a la recerca que els fills van fent de llibres que tenen a casa, de la biblioteca del poble i de Internet. Aquest curs els nens de 5è també han començat a elaborar blogs, i a treballar amb l’ordinador des de casa. La mestra tutora fa el seguiment i és un projecte que fa poc que s’ha engegat.

ENTREVISTADOR: Com realitzeu el Power Point a 3er?

PROFESSORA: El projecte del nom de la classe es realitza al llarg del curs escolar. Ens dediquem una hora cada 15 dies per treballar el projecte del nom de la classe, en aquesta hora es realitzen diferents activitats. Hi ha dies que veiem algun vídeo sobre el tema, altres dies dissenyem fitxes a través de dibuixos que els nens/es han realitzat, busquem imatges per Internet, busquem informació sobre el tema, i la informació que es considera interessant i que més els agrada es va arxivant en una carpeta que tenim a l’ordinador destinada al projecte, a vegades hem escanejat imatges de llibres... Per a la elaboració del Power Point, es treballa col·lectivament a l’aula, doncs, la classe disposa de pissarra digital tàctil i de canó. Els nens/es aprenen directament de la mestra que indica que s’ha de fer per anar creant el Power Point. A l’aula d’informàtica, el mestre d’aquesta assignatura els posa en grups de dos i treballa diferents activitats per anar creant diferents Power Point que els alumnes van elaborant. A vegades sobre el tema del nom de la classe i altres vegades sobre interessos que tenen els propis alumnes. Com que l’aula d’informàtica també disposa de pissarra digital, el mestre proposa diferents actuacions i activitats perquè tots els alumnes aprenguin a utilitzar el programa. En diferents sessions, els nens/es van introduint-se a poc a poc en la elaboració del Power Point. El mestre els va guiant a la descoberta del programa. Però no només fa això, fa moltes altres activitats. Durant el curs van assolint els coneixements per poder elaborar diferents projectes amb l’ordinador, adaptant els coneixements al nivell educatiu i tenint en compte les necessitats educatives dels alumnes.

ENTREVISTADOR: Així doncs, a final d’any heu elaborat un Power Point   sobre el nom de la classe: els dinosaures, on tots els nens/es han pogut participar d’una manera o altra?

PROFESSORA: Sí. Un cop elaborat el projecte els nens/es el presenten a altres grups de l’escola i expliquen el seu projecte. Això ho fan per grups de 4 o 5 nens/es. Es preparen un petit guió que revisa la mestra de ciències i el presenten primer a la seva aula tal i com ho faran amb els altres grups de l’escola. Principalment la presentació del Power Point el fan al mateix cicle, doncs l’escola és de tres línies i també el presenten als nens/es de 4rt. També, expliquen les dificultats que han tingut i com l’han elaborat.

ENTREVISTADOR: Des de quan fan aquesta activitat del projecte del nom de la classe?

PROFESSORA: Des de que es va formar l’escola ara fa 7 anys. Era una escola de nova creació, que va apostar per la innovació tecnològica i per potenciar sobretot en el projecte de centre, les ciències naturals, les matemàtiques i l’anglès. Tenim un projecte molt fort en aquestes 4 àrees.

ENTREVISTADOR: El professorat està preparat per treballar amb les noves tecnologies?

PROFESSORA: Cada curs es realitzen cursos d’informàtica per als professors. Actualment hi ha també alguns professors molt interessats en la matèria que sovint s’ofereixen també per ensenyar a la resta de professorat aquells coneixements nous que van adquirint per compte pròpia respecte a la informàtica. Hi ha sempre algú que té noves propostes i amb nous coneixements que acostuma a compartir amb la resta de professorat. A més per al professorat nouvingut que mai ha fet servir les pissarres digitals, a principi de curs es fan unes sessions per posar-los al dia del funcionament de les pissarres digitals i del notebook, així com del material que hi ha informatitzat.

ENTREVISTADOR: Què creus que ha aportat les noves tecnologies i el fet de crear un Power Point sobre el nom de la classe als alumnes?

PROFESSORA: Els va molt bé perquè comparteixen coneixements i aprofundeixen més en la cerca d’informació. A més estan més motivats i van elaborant i modificant els aprenentatges que van adquirint. Al llarg de les sessions que es van realitzant i que estan guiades per la mestra es veu el canvi conceptual que van tenint mentre van elaborant el projecte. Val a dir, que el nom de la classe el trien ells a principi de curs i surt del propi interès de l’alumnat. Trien entre unes quantes propostes i la que més agrada és la que surt escollida. Sempre es parteix dels coneixements previs que tenen els alumnes sobre el tema triat i al final es fa una valoració de tot el que han anat aprenent.

ENTREVISTADOR: Moltes gràcies!